назад
2 часть СУТЬ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ
Охрана репродуктивного здоровья представляет собою совокупность факторов, методов, процедур и услуг, оказывающих поддержку репродуктивному
здоровью и содействующих благосостоянию семьи или отдельного человека путем профилактики и решения проблем, связанных с репродуктивной
функцией. Это предусматривает право доступа к соответствующим услугам в области здравоохранения, позволяющим женщине и мужчине обеспечить
наилучшую возможность продолжить род. Под общим воспитанием следует понимать активное целенаправленное систематическое воздействие на
личность в процессе ее формирования с целью выработки определенного мировоззрения. Половое воспитание является особым из разделов воспитания,
имеющий свой предмет, цели, принципы воспитания и содержание. В медицинском аспекте «половое воспитание» – целенаправленное и систематическое
воздействие на развивающийся организм человека, начиная с внутриутробного периода и кончая формированием физически и психически здоровой,
гармонично развитой личности. Под половым воспитанием в педагогическом смысле следует подразумевать пропаганду обучения определенного
нравственно-полового мировоззрения, правил человеческого общения, привычек, вкусов, черт характера во взаимоотношениях между мужчиной и женщиной.
Половое воспитание включает психолого-педагогическую, медико-биологическую и социально-гигиеническую работу с несовершеннолетними, призванную
обеспечить нормальное функционирование физиологических систем организма, правильное половое развитие ребенка с физической, нравственной и
эстетической точек зрения. Оно обязано научить молодежь подчинять пробуждающиеся половые чувства и переживания высшим интересам, интеллекту,
воле и эстетическим чувствам.
Суть полового воспитания сводится к тому, чтобы подготовить к взрослой жизни здоровых мужчин и женщин, способных адекватно осознавать свои
физические и психологические особенности, устанавливать нормальные отношения с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни,
реализовывать свои потребности в соответствии с существующими в обществе нравственными и этическими нормами.
В конечном счете, это означает воспитание эмоционально зрелой личности. Основная цель полового воспитания – формирование будущего семьянина,
обладающего высокими моральными качествами, такими как высокая гражданственность, честность, трудолюбие, сдержанность, дружелюбие, серьезное
отношение к любви, умение находить прекрасное в природе и в людях, уважительное отношение к партнеру.
Основными задачами полового воспитания являются:
1. Формирование маскулинности (мужественности) и феминности (женственности) в поведении детей. 2. Сохранение репродуктивного здоровья
подрастающего поколения (способности к воспроизведению потомства). 3. Воспитание ответственного отношения к своему здоровью и здоровью
других людей, формирование убеждения о вреде ранних половых связей и недопустимости безответственности и легкомыслия в сфере отношений
с представителями другого пола 4. Формирование установок на семейную жизнь. 5. Снижение уровня криминогенности в обществе.
Половое воспитание направлено на профилактику негативизма мальчиков и девочек или его преодоление, привитие их умения совместной деятельности.
В этот период нужно организовывать походы, экскурсии, работы мальчиков и девочек, которые давали бы возможность почувствовать необходимость
ровных и дружеских отношений между ними. Несовершеннолетним, в зависимости от возрастного этапа, необходимо давать сведения о природе и
особенностях течения полового созревания, о половых различиях, о роли семьи в личной и общественной жизни.
Половая принадлежность является важнейшим стержнем формирования личности. Следовательно, формирование в детях эталонов настоящего мужчины
и женщины и потребности следовать этим эталонам необходимо не только в плане гармонии сексуального развития, но и для нормальной и
эффективной социализации личности. Половое влечение должно не подавляться, а, наоборот, поощряться, но именно в плане привития
педагогически приемлемых способов его удовлетворения в межличностном общении с лицами противоположного пола. Необходимо предупреждать
преждевременное осознание ребенком некоторых проявлений сексуального развития, что, однако, должно проявляться не в отказе от обсуждения
с детьми и подростками этих вопросов, а в своевременном, но не чрезмерном их половом просвещении.
Принципы полового воспитания:
1. Принцип единого подхода к половому воспитанию со стороны родителей, педагогов и медицинских работников, проявляющийся в общности взглядов на необходимость полового воспитания, его цели, средства, методы и содержание методов в зависимости от возраста воспитуемых. 2. Принцип целеустремленности (соотнесение целей полового воспитания с фазами психосексуального развития детей). 3. Самовоспитание (половое воспитание во многом зависит от стремления ребенка к самовоспитанию, для этого ребенку, подростку надо ясно представлять себе цели и хотеть достичь их). 4. Принцип опоры на положительное, в том числе на положительные примеры поведения авторитетных для ребенка взрослых. Психологическая основа этого принципа – положительное эмоциональное подкрепление, которое создает положительную мотивацию любому поведению, деятельности. «Не навреди» и «не стыди». 5. Принцип невозбуждения полового влечения (в основе этого принципа лежит тезис, утверждающий, что половую жизнь не следует начинать до полного физического созревания). В пользу этого тезиса свидетельствуют аргументы как педагогического, так и медицинского характера. Чем меньше энергии, сосредоточенной на объекте полового влечения, будет израсходовано на половую жизнь, тем большая ее часть пойдет на развитие и укрепление организма в целом – скелета, мышц, мозга и связанных с ним функций высшей нервной деятельности. Принцип невозбуждения полового влечения связан с требованием сублимации. 6. Принцип системности, последовательности, комплексности, т.е. дифференцированного и поэтапного характера полового воспитания, предполагающего учет пола детей, их возраста, степени психологической и моральной подготовленности как детей, так и родителей, их интеллектуального уровня. 7. Принцип правдивости, заключающийся в достоверности информации, которую получают дети (этот и следующий принцип тесно взаимосвязаны и в большей степени касаются сексуального просвещения детей). 8. Принцип индивидуального подхода, проявляющийся в «адресном характере информации», которая должна быть адаптирована для конкретного ребенка с учетом принципа дифференцированного и поэтапного характера полового воспитания. 9. Принцип сочетания нравственной атмосферы и гигиенических условий (невозможно воспитать в ребенке качества мужественности или женственности, если условия, в которых живет ребенок и окружающая его обстановка не соответствует им). 10. Главным принципом полового воспитание должна выступать тактичность и соответствие традиционным ценностям.
Половое воспитание на разных возрастных этапах
Если рассматривать половое воспитание в широком смысле, как процесс, направленный на выработку качеств, черт, свойств, установок личности, определяющих отношение человека к представителям другого пола, то можно выделить две основные части, которые половое воспитание включает:
1. Анатомо-физиологическую и гигиеническую часть: половое созревание; личная гигиена; информация о заболеваниях, передающихся половым путем (ИППП).
2. Социально-психологическая часть: понятие мужественности и женственности; психология межличностных отношений; культура общения; нравственные основы отношений юношей и девушек; любовь как высшее человеческое чувство; брак и семья; понятие готовности к браку.
Следующий >
3 часть ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Благодарю Вас за интерес к информации на этом сайте.
Если Вы заинтересованы в контактах со мной, хотите поделиться своим мнением, имеете вопросы или пожелания,
заполните форму и не забудьте нажать кнопку
Контакты.
Dr Irina B-S Blog
Follow our
Blog to discover new topics!
